Es una iniciativa escolar con la finalidad de acompañar el neurodesarrollo y atender los retos de neurodivergencia y salud mental desde el centro educativo.
Apoyado por un equipo interdisciplinar que realizará los chequeos necesarios a los alumnos, apoya en su acompañamiento, diagnosticando e interviniendo con profesionales sanitarios en el centro escolar siempre que sea necesario.
Porque la salud mental infantojuvenil está en riesgo
En España, 1 de cada 7 niños y adolescentes sufre un trastorno mental diagnosticable, según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2021). Sin embargo, más del 70% de estos casos no reciben atención adecuada. La pandemia agravó esta situación: el Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona detectó un aumento del 47% en urgencias psiquiátricas infantiles desde 2020.
Estas cifras no son solo estadísticas: son realidades que afectan al aprendizaje, las relaciones sociales y el bienestar emocional de muchos niños y niñas.
Porque detectar a tiempo marca la diferencia
Numerosos estudios demuestran que la detección precoz de dificultades del desarrollo (como el TDAH, dislexia, ansiedad, autismo, dificultades de lenguaje, etc.) permite intervenir de manera más eficaz, evitar cronificaciones y mejorar el pronóstico a largo plazo (Guralnick, 2011).
Además, un diagnóstico tardío no solo puede generar fracaso escolar, sino también frustración, baja autoestima y aislamiento social.
Porque cada niño tiene fortalezas que deben ser descubiertas
Un programa de neurodesarrollo no solo busca detectar dificultades, sino también reconocer las capacidades únicas de cada alumno: su forma de aprender, sus puntos fuertes, sus talentos. Esta información permite personalizar su experiencia educativa y apoyar mejor su crecimiento.
Tener un conocimiento profundo del perfil cognitivo, emocional y social de un niño es un regalo para su desarrollo, y una guía valiosa tanto para el colegio como para las familias.(Tomlinson, 2014).
Porque el colegio es un entorno privilegiado para acompañar el desarrollo
Los niños pasan más de 1.000 horas al año en el colegio. Es el lugar ideal para observar sus necesidades, reforzar sus avances y detectar señales de alerta. Si el profesorado y el equipo de orientación conocen bien a sus alumnos, pueden adaptar las estrategias educativas y acompañar de forma más eficaz su evolución.
Contar con información objetiva y especializada sobre el desarrollo de cada alumno ayuda al centro a tomar decisiones pedagógicas acertadas y a prevenir dificultades antes de que generen impacto académico o emocional.(Méndez et al., 2017).
Porque las familias merecen herramientas y acompañamiento
Ser madre o padre implica muchas veces dudas, preocupaciones y desafíos. Un plan de neurodesarrollo permite a las familias acceder a información relevante, resolver inquietudes y sentirse acompañadas por profesionales especializados.
Conocer bien el desarrollo de un hijo o hija —tanto sus necesidades como su potencial— permite a la familia actuar con mayor seguridad, evitar el miedo al «¿y si…?» y sentirse partícipes del proceso educativo.(Sroufe, 2005).
Las intervenciones tempranas aumentan de media +2,15 puntos la nota final escolar cuando existe el acompañamiento estructurado.
Neuroplasticidad, el cerebro es mas receptivo en lo primeros años, haciendo que las intervenciones sean más efectivas.
El 62.5% de los trastornos mentales comienzan antes de los 25 años y las intervenciones tempranas pueden mejorar los resultados a largo plazo.
Existe un riesgo de cronificación de las problemáticas especialmente las autolíticas.
Realizamos pruebas específicas a todos los alumnos sobre los aspectos clave del neurodesarrollo y salud mental, con el objetivo de detectar precozmente posibles desviaciones a nivel físico, cognitivo y/o emocional, desarrollado en base a investigación y un equipo interdisciplinar, con la finalidad de facilitar el trabajo de los orientadores y apoyar a desarrollar el máximo potencial
Mediante nuestro equipo interdisciplinar y una plataforma que facilita la realización de todas las pruebas y el acceso a los resultados y seguimiento por parte de los responsables del centro
Todos nuestros profesionales se desplazan a los centros, tanto para la realización de las pruebas, como para realizar los diagnósticos e intervenciones que se precisen